本报讯（记者梁国胜）12月20日，《中国高档职业教育课程情况研究演讲》（以下简称《演讲》）正在结合大学发布，演讲指出，94。3%的高职生对根基手艺技术锻炼课程最感乐趣，其次是专业理论学问课程、通识理论学问课程和理论—实践一体化课程。本次调及正在校高职生“您最感乐趣的三门课程是什么”，共有247人加入查询拜访。正在对学生填写的感乐趣的课程进行归类后，约占查询拜访对象的94。3%；193人选择了专业理论学问课程，约占查询拜访对象的78。1%；185人选择了通识理论学问课程，约占74。9%；76人选择了理论—实践一体化课程，约占30。7%。项目组担任人认为，查询拜访成果充实申明了高职生对实践性强、能够进行现实操做、脱手锻炼的课程最感乐趣；可是并未远远跨越对理论课程发生的乐趣，申明高职生对理论学问还有比力高的要求；学生对理论—实践一体化课程的认同度不敷高。项目组担任人认为，工学连系、理论—实践一体化的课程是近年我国正在高职教育范畴鼎力和推广的课程，是高职院校课程的标的目的。虽然很多高职院校出格是国度级示范性高职院校做出了很多摸索，取得了一些，但总体来讲，理论—实践一体化课程的者还没用领此类课程的精髓，逃求以最快的速度完成课程，从而导致课程不敷结实。据悉，《演讲》由结合大学高档手艺取职业教育研究所掌管，构成项目组。项目拔取全国高职教育中专业点设置和学生人数都较多的4个专业类中9个专业做为查询拜访对象，从20个省区的110余所高职院校拔取了260个专业点共计2457人次进行抽样查询拜访。本项目遭到结合国教科文组织的赞帮。本报讯（记者梁国胜）12月20日，《中国高档职业教育课程情况研究演讲》（以下简称《演讲》）正在结合大学发布，演讲指出，94。3%的高职生对根基手艺技术锻炼课程最感乐趣，其次是专业理论学问课程、通识理论学问课程和理论—实践一体化课程。共有247人加入查询拜访。正在对学生填写的感乐趣的课程进行归类后，约占查询拜访对象的94。3%；193人选择了专业理论学问课程，约占查询拜访对象的78。1%；185人选择了通识理论学问课程，约占74。9%；76人选择了理论—实践一体化课程，约占30。7%。项目组担任人认为，查询拜访成果充实申明了高职生对实践性强、能够进行现实操做、脱手锻炼的课程最感乐趣；可是并未远远跨越对理论课程发生的乐趣，申明高职生对理论学问还有比力高的要求；学生对理论—实践一体化课程的认同度不敷高。项目组担任人认为，工学连系、理论—实践一体化的课程是近年我国正在高职教育范畴鼎力和推广的课程，是高职院校课程的标的目的。虽然很多高职院校出格是国度级示范性高职院校做出了很多摸索，取得了一些，但总体来讲，理论—实践一体化课程的者还没用领此类课程的精髓，逃求以最快的速度完成课程，从而导致课程不敷结实。据悉，《演讲》由结合大学高档手艺取职业教育研究所掌管，构成项目组。项目拔取全国高职教育中专业点设置和学生人数都较多的4个专业类中9个专业做为查询拜访对象，从20个省区的110余所高职院校拔取了260个专业点共计2457人次进行抽样查询拜访。本项目遭到结合国教科文组织的赞帮。